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고등 두 과목의 진단 근거 비교 · 집합의 공통 원소 찾기



























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고등
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고등 영어수학전문 · 두 과목의 진단 근거 비교
학교의 실제 선택 과목과 범위를 확인한 뒤 단기 평가와 장기 연습을 나눕니다.
- 보완 뒤 같은 기준으로 재점검하는가
연습 1 · 수학 집합의 공통 원소 찾기
A={1,2,3}, B={3,4}일 때 교집합은 {3}, 합집합은 {1,2,3,4}입니다.
두 집합에 공통인 원소와 어느 한쪽에라도 속한 원소를 서로 다른 그림으로 표시합니다.
- 공통 원소를 두 번 쓰지 않고 교집합과 합집합의 조건을 구별합니다.
연습 2 · 영어 상관관계와 원인을 분리해 읽기
The survey found a link between sleep and concentration, but it did not prove causation.
관찰된 관련성과 증명하지 못한 내용을 따로 적습니다. 조사 결과에 없는 원인 방향을 덧붙인 요약을 찾아 고칩니다.
- link와 causation을 구별하고 연구가 입증한 범위 안에서 요약합니다.
연습 3 · 수학 미분한 함수의 값
f(x)=x³이면 f′(2)=12입니다.
도함수 3x²를 먼저 구한 뒤 x=2를 대입합니다.
- 원래 함수값 8과 도함수값 12를 구별합니다.
고등 적용 범위 · 학교 평가와 장기 목표 분리
학교 기출이 아닌 연습 예시입니다. 배우지 않은 단원은 건너뛰세요.
교재 선택 기준 · 고등에서 해볼 일
‘교재를 활용하는 방식이 일정하지 않음’ 같은 상황이 있나요? 아래 활동을 모두 할 필요는 없어요. 지금 필요한 것부터 하나 골라 보세요.
현재 시험 범위와 다른 과목의 학습량을 함께 고려해, 이번 주에 적용할 항목부터 정하세요.
- ‘단계별 난이도 문제로 학습 진행’ 활동을 현재 공부에 적용할 수 있을지 살펴보세요.
- 학교별 교과서와 부교재를 기반으로 한 핵심 개념 정리해 볼 수 있어요.
- 실습이나 활동지가 포함되어 있는지 살펴볼 수 있어요.
어떤 기록을 남기면 좋을까요?
교재 이름만 기록하기보다 비교한 단원과 혼자 해결한 문항을 표시해 두세요. 상담에서는 그 자료로 적정 난이도를 이야기할 수 있습니다.